深化中外交流，增進(jìn)各國(guó)人民友誼，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，講好中國(guó)故事，需要大批外語(yǔ)人才。緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展、社會(huì)需求，各地各校不斷探索外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，堅(jiān)持實(shí)踐育人，以期培養(yǎng)更多高素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型外語(yǔ)類人才。

日前，由華南理工大學(xué)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生組成的“絲語(yǔ)”志愿者團(tuán)隊(duì)，在廣東開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。志愿者團(tuán)隊(duì)在調(diào)研一家博物館時(shí)發(fā)現(xiàn)，館內(nèi)外語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境有待優(yōu)化，存在英文標(biāo)識(shí)譯寫不規(guī)范等問(wèn)題。學(xué)生們發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，對(duì)指示牌、展品說(shuō)明牌等英文譯寫問(wèn)題，列出若干修改建議。博物館工作人員表示，近年來(lái)，進(jìn)館參觀的外國(guó)游客越來(lái)越多，志愿者團(tuán)隊(duì)給出的專業(yè)“診斷”十分重要。

從人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，外語(yǔ)專業(yè)作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，其人才培養(yǎng)不僅要注重語(yǔ)言能力的提高，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力、國(guó)際視野、批判性思維和創(chuàng)新精神。通過(guò)校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)踐以及志愿活動(dòng)等形式，更好地引導(dǎo)學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，從而讓外語(yǔ)教學(xué)走出校門、跳出課本、走向社會(huì)，緊扣區(qū)域需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，構(gòu)建從教師“教”到學(xué)生“學(xué)”再到實(shí)際“用”的培養(yǎng)全鏈條。

當(dāng)前，單純追求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等語(yǔ)言基本功和外語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)模式，已無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的需要，也不能更好地服務(wù)國(guó)家和社會(huì)需求。如何加強(qiáng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)，進(jìn)一步提升外語(yǔ)教學(xué)的育人實(shí)效？

首先，堅(jiān)定立足教學(xué)端，通過(guò)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，加強(qiáng)外語(yǔ)與其他學(xué)科的交叉融合，建設(shè)“外語(yǔ)+”多功能教學(xué)渠道和媒介，高質(zhì)量提升教學(xué)能力。其次，精準(zhǔn)把握需求端，積極回應(yīng)國(guó)家提升國(guó)際傳播能力和水平的工作部署，注重培養(yǎng)新時(shí)代具有中國(guó)情懷、世界眼光和國(guó)際視野的高水平人才。最后，注重學(xué)科落地實(shí)踐，切實(shí)為學(xué)生提供實(shí)踐和平臺(tái)，積極對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。

（作者為華南理工大學(xué)粵港澳大灣區(qū)語(yǔ)言治理與語(yǔ)言資源研究中心研究員，本報(bào)記者賀林平整理）

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