列夫·托爾斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上?！倍改福褪呛⒆幼詈玫娜松f明書。真正有效的教育，從來不是控制，而是引導(dǎo)。父母所謂的“為你好”，可能會毀了孩子的一生。作為父母，我們需要的或許不是先進(jìn)的教育方法，也不是翔實的操作手冊，而是懂得順應(yīng)孩子的天性，遵守成長的自然法則，不侵?jǐn)_孩子的成長，給予他們充分的愛和自由。

又到9月開學(xué)季，不僅孩子們的開學(xué)恐懼癥易發(fā)作，家長們也會不自覺染上焦慮癥。教育越來越“內(nèi)卷”之下，無數(shù)父母把“雞娃”當(dāng)成了人生信條，提到孩子學(xué)習(xí)就上緊發(fā)條。但近日大火的紀(jì)錄片《了不起的媽媽》里的李琦卻截然不同，她是谷歌創(chuàng)始人之一，但她的教育中沒有數(shù)不清的興趣班、上不完的補(bǔ)習(xí)課，她支持孩子李小帥做生意、研究數(shù)碼的愛好，著力培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的品格，放手給予孩子更自由的成長空間。

“高分”父母，懂得順應(yīng)孩子的天性

其實，李琦的教育理念與教育家塞利娜·阿爾法雷斯的不謀而合，塞利娜在《兒童自然法則》一書里提出：教育需要的不是創(chuàng)新制度，而是自然法則。只有遵循兒童自然法則，孩子才能釋放燦爛的天性，繪制出與眾不同的人生。

作為父母，最容易犯的錯誤是太關(guān)注“怎么做”，而忘記先了解“是什么”。教育的第一步，其實是了解兒童的發(fā)展規(guī)律和自然天性。俗話說：二三歲的孩子狗都嫌。大人趕時間出門，孩子卻一定要按自己的方式穿鞋、穿衣服；莫名其妙的堅持，一定要走在路墩上且走直線……家長或許認(rèn)為孩子是無理取鬧，殊不知孩子只是來到了秩序敏感期，這個時期的孩子開始構(gòu)建自己的內(nèi)心秩序，對事物的規(guī)律異常敏銳。如果懂得孩子的發(fā)展規(guī)律，我們就能平和接受這個時期，用耐心代替責(zé)難，安心等待孩子的成長。其實，孩子從出生的那刻起就是一個獨(dú)立的人，他會有自己的發(fā)展規(guī)律，會不斷顯現(xiàn)自己的自然天性。父母不應(yīng)按照自己的意愿去規(guī)范孩子的行為，也不能用一套標(biāo)準(zhǔn)去要求每個孩子，所謂的“為你好”可能會毀了孩子的一生。

著名學(xué)者吳伯凡在一次論壇上提出：為什么我們的創(chuàng)新能力與美國、瑞典差距如此之大？答案是：我們在“打造工具”，而他們是在培養(yǎng)“人”。有些父母像木匠，只按心意把孩子雕刻成自己喜歡的樣子；有些父母像園丁，尊重孩子的選擇，助力孩子的健康成長。而把個性十足的孩子培養(yǎng)成呆頭呆腦的器具，可以說是世上最失敗的教育。一句話：“高分”父母，都懂得順應(yīng)孩子的天性。

環(huán)境，是孩子的第三位老師

意大利幼兒教育家洛利斯·馬拉古奇提出一個觀點：在父母和老師中間，還存在著第三位老師，那就是環(huán)境。為了印證這個觀點，塞利娜在教育薄弱地區(qū)設(shè)立了試點班，這里沒有固定課程，更沒有聲嘶力竭的老師。第一年，原本學(xué)習(xí)能力落后的孩子，紛紛超過了平均線，變得自律、自信，有禮貌；第二年，孩子們各個學(xué)科的能力水平都遠(yuǎn)超同齡人，尤其是閱讀和數(shù)學(xué)；第三年，幾乎所有孩子都脫胎換骨，變得自覺、主動，執(zhí)行力高?？梢?，對于教育來說，最關(guān)鍵的因素不是基因而是環(huán)境。

在《窗邊的小豆豆》一書里，主人公小豆豆從小天馬行空，一年級時因調(diào)皮搗蛋被學(xué)校勸退，轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。在這里，不論小豆豆的想法多么無厘頭，老師總會認(rèn)真對待，和她交流；她也不曾被批評、被懲罰，校長還總跟她說：“你真是個好孩子呀！”浸泡在有愛、自由的環(huán)境里，小豆豆從一個別人眼里的“壞小孩”逐漸變得自信優(yōu)秀，成為大家都能接受的好孩子。

不得不說，環(huán)境的力量如此強(qiáng)大，但卻被我們嚴(yán)重低估。作為家長，為孩子打造有愛、自由、有序的成長環(huán)境，就是給孩子最好的滋養(yǎng)。

家長，應(yīng)學(xué)會做榜樣型父母

列夫·托爾斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上。”作為孩子成長的第一任老師，父母的一言一行對孩子有著驚人的影響。有個叫“幼年之難”的研究，選取了來自不同階層的42個家庭，觀察孩子7個月到3歲間親子間的互動。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，3歲孩子使用的86%—98%的語言，甚至是孩子的說話方式和詞匯，都來自于父母。除了語言，孩子的行為和人格形成也和父母密切相關(guān)。所以，想要孩子樂觀開朗，家長也應(yīng)積極向上；想要培養(yǎng)孩子的運(yùn)動習(xí)慣，家長也要經(jīng)常鍛煉。父母，就是孩子最好的人生說明書。

魯迅先生在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中寫道：“覺醒的父母，要用無我的愛教育孩子。第一：理解，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)；第二：指導(dǎo)，長者須是指導(dǎo)者的協(xié)商者，卻不該是命令者；第三：解放，子女是即我非我的人，孩子應(yīng)全部為自己所有，成為一個獨(dú)立的人?！?所以，作為父母，要學(xué)會收起“為你好”的旗幟，試著放開禁錮孩子的雙手，孩子或許能飛得更高、更遠(yuǎn)。

其實，教育不是“管”，也不是“不管”，而是“守望”；真正有效的教育，也從來不是控制，而是引導(dǎo)。作為父母，我們需要的或許不是先進(jìn)的教育方法，也不是翔實的操作手冊，而是充分了解孩子的發(fā)展規(guī)律和自然天性，遵守成長的自然法則，不侵?jǐn)_孩子的成長，給予他們充分的愛和自由，這才是教育的所有奧義。因為，一切教育最終都是為了讓孩子成為一個頂天立地的“人”。

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