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驚喜!紅耳鵯(bēi)筑巢,選中野保專業(yè)學(xué)生

寧玉瑛 樸馨語(yǔ)
2024年05月16日08:36 | 來(lái)源:人民網(wǎng)-廣東頻道
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宿舍“長(zhǎng)鳥”遇到野保專業(yè)學(xué)生,是怎樣一種體驗(yàn)?近日,一對(duì)國(guó)家“三有”保護(hù)鳥類紅耳鵯(bēi)夫婦飛進(jìn)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)泰山區(qū)11棟608宿舍的陽(yáng)臺(tái),在晾衣架上筑巢育雛。巧合的是,這間宿舍住著的4名男生,正是來(lái)自野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理專業(yè)“長(zhǎng)隆班”(以下簡(jiǎn)稱“野保專業(yè)”)的2023級(jí)同學(xué)沈秋辰、史騏毓、王春翔和石家偉。

出現(xiàn)在宿舍陽(yáng)臺(tái)上的紅耳鵯。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)供圖

出現(xiàn)在宿舍陽(yáng)臺(tái)上的紅耳鵯。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)供圖

從左至右依次為史騏毓、石家偉、王春翔、沈秋辰。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)供圖

從左至右依次為史騏毓、石家偉、王春翔、沈秋辰。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)供圖

據(jù)悉,紅耳鵯繁殖季為每年的四至八月,男生們猜測(cè),因雨季來(lái)臨,紅耳鵯急于繁殖,匆忙選擇在宿舍陽(yáng)臺(tái)筑巢。

“當(dāng)時(shí)我們準(zhǔn)備收衣服,一只紅耳鵯突然攻擊般飛來(lái),仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)衣架和衣服之間藏著鳥窩?!笔夫U毓回憶當(dāng)時(shí)的情景,“很驚喜,紅耳鵯在野保專業(yè)的宿舍落腳,有種被它們選中了的感覺?!备屇猩鷤兗?dòng)的是,巢內(nèi)還有兩顆預(yù)示著新生命到來(lái)的鳥蛋。

紅耳鵯幼鳥。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)供圖

紅耳鵯幼鳥。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)供圖

為了讓紅耳鵯一家四口把日子過好,男生們著實(shí)體驗(yàn)了一把“為人父母”的感覺。雖然四位男生學(xué)的是野保專業(yè),但此前并沒有太多近距離接觸野生鳥類的經(jīng)驗(yàn)。沈秋辰迅速將這一發(fā)現(xiàn)分享到學(xué)校的“愛鳥群”,了解到“紅耳鵯的警覺性強(qiáng),若感到被人類打擾,棄巢率極高”后,宿舍四人商議要和紅耳鵯保持距離。同時(shí),他們還學(xué)習(xí)救助落巢、被遺棄幼鳥的相關(guān)知識(shí),以防萬(wàn)一。

陽(yáng)臺(tái)是晾曬衣物、洗漱的必經(jīng)之地,但很快,男生們就找到了與紅耳鵯和諧共處的秘訣:盡量減少日常去陽(yáng)臺(tái)的頻率、將衣服晾在宿舍里面、趁著親鳥出門覓食時(shí)快速洗漱……漸漸地,紅耳鵯一家安心地在宿舍陽(yáng)臺(tái)“住”了下來(lái),還有閑情逸致放聲歌唱?!盎蛟S我們也和紅耳鵯形成了某種默契?!蓖醮合栊ΨQ。

為確保紅耳鵯順利孵化、育雛,四位男生大量搜集資料,成功預(yù)判了小鳥的出生時(shí)間。當(dāng)小鳥破殼而出,沈秋辰趁親鳥外出覓食的短暫空檔,將紅外相機(jī)綁在晾衣桿上,記錄下了幼鳥出巢、展翅的生動(dòng)畫面。史騏毓不禁感慨:“有種自家孩子終于學(xué)會(huì)走路的喜悅感!”

兩只小鳥站在水管上。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)供圖

兩只小鳥站在水管上。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)供圖

幼鳥孵化后,親鳥的警覺性增強(qiáng),開始限制男生們的靠近,還將鏡中的自己當(dāng)作威脅,發(fā)出攻擊性的鳴叫。于是,男生們緊閉陽(yáng)臺(tái)門并細(xì)心拉上窗簾,給予紅耳鵯一家四口足夠的空間。

盡管小心翼翼,但“沖突”還是不可避免地發(fā)生了。一日,王春翔趁親鳥外出,想悄悄收下陽(yáng)臺(tái)一旁的衣服時(shí),晾衣桿的接近讓幼鳥受驚飛散,察覺到異常的親鳥迅速返回并帶著幼鳥飛離。自此,紅耳鵯一家再未歸來(lái),留下的鳥巢成了男生們回憶紅耳鵯一家的紀(jì)念品。

紅耳鵯一家留下的鳥巢。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)供圖

紅耳鵯一家留下的鳥巢。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)供圖

與紅耳鵯共處的時(shí)光,讓四位野保學(xué)子受益良多。“我從未與野生鳥類有過如此近距離的接觸,也深刻領(lǐng)悟到,對(duì)于野生動(dòng)物而言,不被打擾就是它們最大的幸福。”沈秋辰說。“親眼目睹親鳥帶領(lǐng)幼鳥飛翔使我更加堅(jiān)信尊重自然、珍愛生命是‘野保’學(xué)子應(yīng)有的態(tài)度?!笔覀ケ硎尽?/p>

(責(zé)編:寧玉瑛、張永生)

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