2022年8月，國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶的8名團(tuán)隊(duì)成員，來(lái)到貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中，致力打造一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍，傳播可持續(xù)可延續(xù)的教育管理經(jīng)驗(yàn)。廣東省惠州市惠東縣高級(jí)中學(xué)教師袁玉平，主動(dòng)申請(qǐng)到望謨縣實(shí)驗(yàn)高中開(kāi)展教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作。

袁玉平進(jìn)行授課。望謨小組供圖

據(jù)了解，袁玉平到任后，深入課堂，融入學(xué)生，積極調(diào)研，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成為突破口，從改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知、改善課堂教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣等多方面入手，把學(xué)生被動(dòng)“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要學(xué)”。袁玉平通過(guò)勵(lì)志講座教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)歸因、科普物理史詩(shī)等方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)；通過(guò)營(yíng)造輕松課堂氛圍、采用情景化教學(xué)、以階梯啟發(fā)式教學(xué)等方法，為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境條件。同時(shí)，袁玉平鼓勵(lì)學(xué)生課后提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)近一年的努力，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，課堂氛圍得到改善，教學(xué)方法得到輻射。

袁玉平給同學(xué)進(jìn)行課后答疑。望謨小組供圖

        參加幫扶工作以來(lái)，袁玉平開(kāi)展5次公開(kāi)課，以課代培，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)高中教師如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性。他在分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)表示，一是創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提供豐富和多樣化的學(xué)習(xí)資源以及營(yíng)造友好和互動(dòng)的氛圍。二是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方法，幫助他們獨(dú)立思考和自我發(fā)展。三是提供積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從掌握的知識(shí)中受到自我評(píng)價(jià)的積極鼓勵(lì)。四是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的自我探索，讓學(xué)生參與實(shí)踐，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和自主性。五是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)習(xí)所獲取的知識(shí)解決問(wèn)題。六是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的價(jià)值，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性。七是鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生擁有協(xié)作技能，幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的職場(chǎng)和社交環(huán)境。

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