自惠望教育協(xié)作實施以來，共有46名惠東優(yōu)秀人才來望謨支教掛職，其中有3對夫妻。他們以粵黔感情為紐帶，著力推進校校結(jié)對、教師示范引領(lǐng)、師資隊伍提升等工作。以“幫扶”為協(xié)作基礎(chǔ)，以“支教”為協(xié)作主線，變“送教育”為“種教育”，帶動望謨教育事業(yè)在新的起點上高質(zhì)量發(fā)展。

曾素蕾、林永水：助力“黔”景

林永水，廣東省惠州工程職業(yè)學(xué)院副教授、副校長，新一輪東西部協(xié)作以來，他被派到貴州省望謨縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱“望謨職校”）任校長。曾素蕾，來自廣東省惠州城市職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長、政治學(xué)副教授，現(xiàn)幫扶望謨縣中等職業(yè)學(xué)校、掛職副校長。

自擔(dān)任望謨職校校長以來，林永水初步完成該校專業(yè)設(shè)置和課程體系構(gòu)建，利用“組團式”幫扶教師教學(xué)管理團隊，以最快速度完成初步的人才培養(yǎng)方案及各個專業(yè)課程設(shè)置，保障了正常的教學(xué)安排。 在學(xué)校管理過程中，林永水始終堅持理論與實踐相結(jié)合，深入實施教師轉(zhuǎn)型升級、學(xué)生升學(xué)通道貫通、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)三大工程，努力實現(xiàn)老師有提升、學(xué)生有出路、專業(yè)有市場“三有”目標。

為搶抓東西部協(xié)作發(fā)展機遇，望謨職校每年選送50名學(xué)生免費到廣東惠州工程職業(yè)學(xué)院或惠東職中就讀一年。同時，每年爭取東部幫扶專項資金90萬元，以解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活各類費用。2023年，望謨職校353人參加職教高考，其中262人成功被高等職業(yè)院校錄取。在幫扶團指導(dǎo)和幫助下，望謨職校先后獲貴州省級技能大賽三等獎兩項。2023年2月，在黔西南州第八屆職業(yè)院校技能大賽望謨賽區(qū)，望謨職校參賽選手獲一等獎3個、二等獎8個、三等獎15個。

曾素蕾深知人才培養(yǎng)總體要求是價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融為一體，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也將體現(xiàn)教育的意義。來到望謨職校，曾素蕾做的第一件事就是到望謨縣各個初中學(xué)校針對畢業(yè)生做招生宣講，講好廣東故事、分析何為理想與信念、告訴孩子們知識改變命運，鼓勵他們面對初中畢業(yè)的“人生十字路口”，無論如何要繼續(xù)求學(xué)；第二件事就是深入一線通過聽課、評課、座談、講座、查看資料等方法，加強學(xué)校的思政課程建設(shè)與提升思政教師教學(xué)能力水平；第三件事是梳理望謨職校的教學(xué)管理體系，診斷并提出相關(guān)教學(xué)管理建議和相應(yīng)的整改措施，按照“精準、可實現(xiàn)、可持續(xù)、有成效”的原則，通過制定制度和規(guī)范工作流程，共建適合望謨職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理與評價體系。

何瓊玲、方海波：同心“黔”行

方海波，廣東省惠東縣惠東榮超中學(xué)副校長，一名有著十八年工作經(jīng)驗的教育踐行者，從家鄉(xiāng)惠東來到望謨縣實驗高中。在工作中，他重思想、抓調(diào)研、強改革，把幫扶工作做精做細。為了更好地支持丈夫的工作，何瓊玲主動請纓，申請加入到望謨實驗高中的支教工作中來，除了承擔(dān)兩個班的地理教學(xué)，還要照顧五歲的兒子。

方海波除了指導(dǎo)備課組開展集體備課等教研活動外，還組織幫扶團隊開設(shè)示范課程32節(jié)，開展聽評課活動，分享學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念，抓實引領(lǐng)傳帶工作，帶領(lǐng)幫扶團隊聽課247節(jié)，向授課老師提出建議285條，解決教育教學(xué)問題192個。為更好地提升教師業(yè)務(wù)能力，方海波主持制定了集體備課活動實施方案、聽評課實施方案、“青藍工程”實施方案等制度，修訂教職工管理、年終考核等11項制度，完善學(xué)校管理、評價體系，安排教師分批次到惠東榮超中學(xué)和興義八中跟崗學(xué)習(xí)。

目前，實驗高中省州縣骨干教師人數(shù)增加至47名。在校園建設(shè)、教學(xué)改革、制度建設(shè)、理念植入一系列措施幫扶下，2023年實驗高中高考成績一本上線25人，同比去年增加108.3%，二本上線658人，同比去年增加86.4%。

廖紅艷、郎杰：支教“黔”行

2022年8月，廣東省惠東縣惠東中學(xué)化學(xué)教師廖紅艷響應(yīng)粵黔協(xié)作“組團式”幫扶國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣的號召，來到貴州省黔西南州望謨縣實驗高中支教，郎杰毅然決然陪同妻子一路“黔”行。

為了提高該校老師的教學(xué)能力和水平，提升學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量，廖紅艷和郎杰從素質(zhì)能力、工作成績兩個維度確定培養(yǎng)模式和發(fā)展標準，把青年教師培養(yǎng)成為全能型、具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師。支教以來，廖紅艷和郎杰主要從開展校級示范課公開課、指導(dǎo)集體備課、開展培養(yǎng)青年教師、指導(dǎo)青年教師開展教育科研的活動著手，提升教師的業(yè)務(wù)和教學(xué)水平。在2022-2023年度第二學(xué)期的期末統(tǒng)考中，廖紅艷授課的班級化學(xué)成績在10個同層次的班級中均分名列第一，教學(xué)效果顯著，郎杰也取得了不菲的成績。

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